（一）規范的標識形象體系學校標識系統方案的逐級層次表現要契合一起性準則。也就是說，視覺表達與信息要相調和，并構成視覺體系規范、內容豐富的形象體系。依據整體方案進行區域 區別，選用分級檢索，圖文并茂的辦法表達，用實效漂亮的立體外型進行標識導向方案，以求建立布點合理、信息無缺、指示明晰的學校標識系統。為習慣國際化發 展趨勢，標識牌的符號文字要配以中英文對照。
（二）接連學校本地文明特征標識系統的外型和色彩要表現學校整體性認知，與學校的整體形象相調和，與學校的修建特性相一起，創立具有區域文明特征的導向體系。
（三）展示人文關心的細節方案學校標識系統方案要契合環境行為科學、人體工程學、生態學、美學，應充分思考人的行為特征和心思需求，學校標識系統的細節方案要表現人文關心，真實完結 以人為本。依據學校人群散布和活動特征合理安排標識牌的方位、規范，人與視界的距離，還要思考其安全功用。只需這么才調抵達標識系統與學校人群行為方法的 完美融合。
（四）表現天人合一的學校環境氣候、陽光、植被等環境要素對視覺有一定的影響，對周圍環境等客觀因素的實地調查與模仿導入是必要的。冬秋時節環境多為枯黃的草坪樹枝，在環境標識牌的色彩方案上應挑選比照顯眼的漂亮色彩，防止黃色系列。
（五）契合感官一起的認知心思辨認體系首要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺四個方面。導示體系也可與辨認體系中的視覺、聽覺體系概括運用。例如，進入到某一區域，不但見到其視覺提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽見其不一樣的音樂。只需這么，才調帶給人全方位的對文明與特性的認知與感受。
（六）增設屏幕標識前語因為網絡的迅速發展，電子顯示屏也成為標識系統指示解決方案的志趣設備。許多高校都有自個的學校網，頁面是師生查閱學校有關信息的渠道，許多重生或來訪 者在實習到校前會先到學校網上查詢學校情況，所以增設電子標識系統是十分必要的。在電子標識系統中能夠抵償愈加詳細的標識信息，如院系信息、樓層信息、教 室的詳細運用情況等信息。而且能夠活絡更改因教育需求而暫時調整的學校空間運用情況。這么能夠大大抵償環境標識系統的短少，使標識系統傳遞的信息愈加全部 化，愈加立體化。
其他，若使標識系統方案更規范、規范、有用、精確，讓我們無需言語就能剎那間辨認，這就懇求注重方案倫理性、方案文明內涵以及 方案功用更為合理的表達。小到門牌號、功用指示牌（如衛生間、教室、考場、食堂、宿舍）、電子導航界面，大到樓層散布圖以及學校鳥瞰圖等，方方面面都要進 行契合人文關心的細節方案。
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